小数点が教えてくれた、生きた学び

昼間、ゲームをしていた息子が「スプラトゥーンのXポイントにある、この点ってなんなの？」と聞いてきた。
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ちょうど家事をしていた私は、小数点のことかなぁ？と返し、「教科書で次の次くらいにやるやつだよ〜」と続けた。
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家事を終えて一息ついた時、あの時もっとしっかり話をしたらよかったなぁ…と思った。
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夕飯時、息子が突然、「一京まで数える！」と言い出して、娘と二人で盛り上がっていた。
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途中でわからなくなったらしく、聞いてきたので、「これはチャンスだ！」と、教科書を持ってきて、ちょうど『一億より大きい数』という単元のページを３人で眺めた。
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（先週、ちょうど先生とのやり取りで、四年生のみんなは今、『一億より大きい数』をやっていることを私は知っていたのだ。）
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図も用いてわかりやすく書いてあり、息子は楽しそうに何度も数えていた。
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ページの下の方に補足で、無量大数まで書いてあり、二人は更に盛り上がって数えて（唱えて？）いた。笑
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そんな様子を見ていると、ふと、昼間のやりとりを思い出した。教科書では次の次の単元だ…だけど、教科書の順番通りじゃなくていいじゃないか！と、その時、私の中にあった縛りがふわっと解けた。
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「スプラトゥーンのXポイントについている点は、小数点のことだと思うよ！」と簡単に説明をして、持っていた教科書をめくり、小数点のページをまた、３人で眺めた。
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そこには、体温計や上靴の写真が載っていて、「確かにこれも小数点だわ！」と、私の方が楽しくなってきた。笑
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調子に乗ってきた私は（笑）、備蓄用のペットボトルを取り出してきて、「これは2リットル！息子くんの水筒は800mlだから、0.8リットルだね！娘ちゃんの水筒は約500mlだから、0.5リットル！」と話し出し、
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息子は、「じゃあ、それが4つでこの（2リットルの）ペットボトルか！」と答えた。
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そのやり取りが、あまりにも自然で、スムーズで、楽しくて、「あぁー！これが、暮らしの中にある教育、生きた学びなのでは！？！？」と、胸の奥がフルフルと震えて嬉しくなった。笑
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「教科書順に教えなきゃ、教科書を網羅しなきゃ、ちゃんと教えなくちゃ、」という不安やプレッシャーによるものではなく、
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子ども達の中から自然と立ち上がってきたものや、外から自然と流れてきたものを育てていく。
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それで、いいのかもしれない。
これで、いいのかもしれない。
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そんな風に、ほん……の、少しだけ、何かが見えたような気がした。
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#わが家のホームエデュケーション

/ 𝟤𝟢𝟤𝟨𝟢𝟦𝟣𝟩

ことごと紡ぐ、